بخشندگان در ساخت بیش از نیمی از مدارس مشارکت می‌کنند
در ایران، 51 درصد از مدارس با کمک نیکوکاران ساخته شده‌اند. این آمار نشان‌دهنده تعهد و اراده این افراد برای بهبود فرصت‌های آموزشی و توسعه زیرساخت‌های آموزشی است. نیکوکاران به‌طور قابل توجهی در سال‌های اخیر در ساخت مدارس مشارکت کرده‌اند و این مشارکت تأثیرات عمیق و مثبتی بر آموزش و آینده کشور دارد.
به گفته فاطمه مهاجرانی، سخنگوی دولت، نقش نیکوکاران در ساخت مدارس به وضوح در افزایش تعداد مدارس با کیفیت در کشور مشهود است. وی اظهار داشت که این دولت بر گسترش زیرساخت‌های آموزشی و ساخت مدارس جدید تمرکز دارد، حتی در مناطقی که فقط یک یا دو دانش‌آموز وجود دارد.
- مشارکت نیکوکاران در ساخت مدارس نشان‌دهنده تعهد آن‌ها به بهبود شرایط آموزشی است.
- دولت بر روی حذف محرومیت‌های آموزشی و دستیابی به برابری آموزشی کار می‌کند.
- هدف دولت ساخت مدارس جدید به جای مدارس پیش‌ساخته است.
مهاجرانی همچنین تأکید کرد که آموزش، برابری آموزشی و حذف محرومیت‌های آموزشی از اولویت‌های اصلی دولت کنونی هستند.
در ادامه، محمدرضا جعفری، مدیرعامل انجمن نیکوکاران مدرسه‌ساز، اعلام کرد که نیکوکاران در سال جاری به مبلغ 200 تریلیون ریال (حدود 250 میلیون دلار) برای ساخت مدارس تعهد داده‌اند. بیش از 50 درصد از نیکوکاران تاکنون به ساخت 8,000 کلاس درس کمک کرده‌اند.
جعفری در گفت‌وگو با IRIB گفت: “در حال حاضر 1,856 مدرسه و 9,746 کلاس درس نیمه‌تمام نیاز به بودجه بیشتری برای اتمام دارند.” همچنین، 3,206 پروژه مدرسه با 16,157 کلاس درس در دستور کار قرار دارند که به حمایت دولت نیاز دارند.
سمیه هاشمی، عضو کمیته بین‌المللی انجمن نیکوکاران مدرسه‌ساز، اعلام کرد که بیش از 6,000 زن ایرانی مقیم خارج در ساخت مدارس فعال هستند. با کمک این افراد نیکوکار، هر مدرسه به شش یا هفت مدرسه گسترش یافته است.
در سال 1401 (2022-2023)، نیکوکاران 46 تریلیون ریال (حدود 57 میلیون دلار) برای ساخت مدارس اختصاص دادند و این مبلغ را در جشنواره‌ها جمع‌آوری کردند. در سال 1402 (مارس 2023 – مارس 2024)، کمک‌های آن‌ها تقریباً سه برابر شد و به 115 تریلیون ریال (تقریباً 144 میلیون دلار) رسید.
برابری آموزشی: هدفی اساسی
رئیس‌جمهور مسعود پزشک‌کیان اشاره کرد که دولت قصد دارد سیستم آموزشی را به گونه‌ای متحول کند که هیچ دانش‌آموزی از حق آموزش با کیفیت محروم نشود. او تأکید کرد که برابری آموزشی تنها یک شعار نیست بلکه هدفی اساسی است.
پزشک‌کیان در سخنرانی خود در 26 دسامبر 2024 در بجنورد، مرکز استان خراسان شمالی، گفت: “این قابل قبول نیست که دانش‌آموزان در مدارس دولتی در مناطق محروم از آموزش خوبی برخوردار نشوند در حالی که باید با دانش‌آموزان در مدارس خصوصی که از بهترین آموزش بهره‌مند هستند، رقابت کنند.”
رئیس‌جمهور همچنین افزود که ارائه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای همراه با آموزش عمومی یکی از زمینه‌های کلیدی تحول روش‌های آموزشی است، که از طریق آن جوانان مهارت‌های لازم برای ورود به بازار کار را پس از فارغ‌التحصیلی از دبیرستان توسعه خواهند داد.
وی با اشاره به برنامه‌های گسترده برای حل چالش‌های زیرساختی مدارس، تأکید کرد: “ما در عرض یک سال بر تمامی چالش‌های ساخت مدارس غلبه خواهیم کرد. یکی از اهداف اصلی ما تبدیل مدارس دولتی به بهترین مدل آموزشی است.”
